ผลการใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนภาษาอังกฤษที่มีต่อการกำกับตนเองและการรับรู้ความสามารถของตนของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

The Impact of Technology-Assisted Language Learning on Self-Regulation and Self-Efficacy of Students at Chiang Rai Rajabhat University

Fiscal year: 2025
Principal investigator: สิริกันยา ดาวิไล
Faculty of Humanities and Social Sciences
Co-researchers: สมลักษณ์ เลี้ยงประยูร
Sustainable Development Goals (SDGs): 10. Reduced inequalities
Keywords: เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนภาษาอังกฤษ (Technology-Assisted Language Learning) การกำกับตนเอง (Self-Regulation) การรับรู้ความสามารถของตน (Self-Efficacy)
Full report DOI: —
Abstract: View abstract

Open file in a new tab